Un parcours qui respecte les besoins déclarés
Adaptations d’apprentissage
Les enfants n’abordent pas tous une même consigne de la même façon. SchoolStars laisse le parent renseigner des besoins d’apprentissage pour orienter les formats et le rythme des missions.
L’essentiel
L’objectif n’est pas d’étiqueter un enfant : il s’agit de lui proposer un cadre plus confortable pour essayer, comprendre et progresser.
Concrètement
- Préférence pour les QCM quand l’écriture représente une difficulté.
- Durée de mission ajustable et consignes structurées.
- Style de lecture et environnement visuel pensés pour réduire les distractions inutiles.
Côté parent
Un repère, pas un contrôle permanent
Ces réglages sont privés, modifiables à tout moment et n’apparaissent pas dans l’espace enfant comme une étiquette.
Consulter le guide sur les troubles DYS →